Intuições de alunos do 9º ano em independência e probabilidade condicionada

José António Fernandes1, Paulo Ferreira Correia2

1Universidade do Minho

2Escola Secundária/3 de Barcelos

 

Resumo

Nesta investigação estudam-se as intuições de alunos nos conteúdos de probabilidade condicionada e independência, considerando as respostas dos alunos (corretas e erradas), as justificações por eles apresentadas e relações entre o desempenho na disciplina de Matemática e as respostas. Participaram no estudo 310 alunos do 9º ano de escolaridade, a quem foi aplicado um questionário com várias tarefas sobre probabilidade condicionada, independência e probabilidade geral. Em termos de resultados, salienta-se que mais de metade dos alunos apresentou respostas corretas em mais de dois terços dos itens, uma considerável menor percentagem de alunos apresentaram justificações adequadas às respostas corretas e, em geral, o aumento da percentagem de respostas corretas com o desempenho em Matemática.

Palavras-chave: Probabilidade condicionada; Independência; Intuições de alunos do 9º ano.

 

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